Разноцветная бабочка (Андрей Платонов). Энциклопедия сказочных героев: "Разноцветная бабочка" Краткое содержание рассказа платонова разноцветная бабочка

Андрей Платонович Платонов

Разноцветная бабочка (легенда)

Разноцветная бабочка (легенда)
Андрей Платонович Платонов

Андрей Платонов

Разноцветная бабочка

(легенда)

На берегу Черного моря, там, где Кавказские горы подымаются от берега к небу, жила в каменной хижине одна старушка, по имени Анисья. Хижина стояла среди цветочного поля, на котором росли розы. В старину здесь тоже было цветочное поле, и тогда Анисья работала в цветоводстве, а теперь она уже давно не работает и живет на пенсии и ест хлеб, который ей привозят из колхоза, как старому почтенному человеку. Невдалеке от цветочного поля находился пчельник, и там также издавна жил пчеловод дедушка Ульян. Однако дедушка Ульян говорил, что когда он еще молод был и приехал на кавказскую сторону, то Анисья уже была старой бабушкой и никто тогда не знал, сколько Анисье лет и с каких пор живет она на свете. Сама Анисья тоже не могла этого сказать, потому что забыла. Помнила она только, что в ее время горы были молодые и не покрыты лесом. Так она сказала когда-то одному путешественнику, а тот напечатал ее слова в своей книге. Но и путешественник тот давно умер, а книгу его все забыли.

Дедушка Ульян приходил раз в год в гости к Анисье; он приносил ей меду, чинил ей обувь, осматривал, не худым ли стало ведро, и перекладывал черепицу на крыше хижины, чтобы внутрь жилища не проникал дождь.

Потом они садились на камень у входа в жилище и беседовали по душам. Старый Ульян знал, что едва ли он придет в гости к Анисье на следующий год: он уже был очень стар и знал, что ему наступала пора помирать.

В последний раз, как виделся Ульян с Анисьей, он рассмотрел, что железная дужка очков, которые носила Анисья, стала тонкой, слабее нитки, и вот-вот сломится, – дужка истерлась от времени о переносицу Анисьи. Тогда Ульян укрепил дужку проволокой, чтоб очки еще служили и через них можно было смотреть на все, что есть на свете.

– А что, бабушка Анисья, нам с тобой срок жизни весь вышел, – сказал Ульян.

– Ан нету, у меня срок не вышел, – отозвалась Анисья, – у меня тут дело есть, я сына ожидаю. Покуда он не вернется, я жить должна.

– Ну живи, – согласился Ульян. – А мне пора.

– Раз пора, так чего даром-то живешь! – произнесла Анисья. – Я тут по делу, а ты чего?

– А может, и ты напрасно сына ожидаешь, – сказал Ульян. – Ведь когда он у тебя был-то и куда ушел! Никто и не помнит его. Должно, и кости его в пропасти сотлели, и ветер давно унес его прах. Где теперь ты сыщешь своего сына?

Ветхая Анисья здесь осерчала и велела Ульяну уйти от нее.

– Мой сын далеко, а сердце мое чувствует его и умереть не может, пока он жив. Он сам вернется ко мне, и я дождусь его. А ты иди домой, ты по-пустому живешь.

Ульян ушел и вскоре умер от старости лет, а Анисья осталась жить и ожидать своего сына.

Сын ее Тимоша убежал из дому, когда был еще маленьким, а Анисья была молодой, и с тех пор Тимоша не вернулся к матери. Он каждое утро убегал из дому в горы, чтобы играть там, разговаривать с камнями гор, отзывающихся на его голос, и ловить разноцветных бабочек.

К полудню Анисья выходила на тропинку, идущую в горы, и звала своего сына:

– Тимоша, Тимоша!.. Ты опять заигрался и забегался, и ты забыл про меня.

И сын отзывался ей издали:

– Сейчас, мама, я только бабочку одну поймаю.

Он ловил бабочек и возвращался к матери. Дома он показывал бабочку и горевал, что она больше не летает, а только ходит тихо, понемногу.

– Мама, чего она не летит? – спрашивал Тимоша, перебирая крылышки у бабочки. – Пусть она лучше летает. Она умрет теперь?

– Не умрет и жить не будет, – говорила мать. – Ей надо летать, чтобы жить, а ты ее поймал и взял в руки, крылышки ей обтер, и она стала больная... Ты не лови их!

– А мне надо, – сказал сын Тимоша. – Я хотел поглядеть, отчего она такая.

– Какая она тебе! – говорила мать. – Бабочка и бабочка, их много.

– А эта такая, лучше всех.

– А есть небось и еще лучше, еще нарядней, чем эта.

– А я их, как увижу, догоню и поймаю, – пообещал сын Тимоша.

1

На берегу Черного моря, там, где Кавказские горы подымаются от берега к небу, жила в каменной хижине одна старушка, по имени Анисья. Хижина стояла среди цветочного поля, на котором росли розы. В старину здесь тоже было цветочное поле, и тогда Анисья работала в цветоводстве, а теперь она уже давно не работает и живет на пенсии и ест хлеб, который ей привозят из колхоза, как старому почтенному человеку. Невдалеке от цветочного поля находился пчельник, и там также издавна жил пчеловод дедушка Ульян. Однако дедушка Ульян говорил, что когда он еще молод был и приехал на кавказскую сторону, то Анисья уже была старой бабушкой и никто тогда не знал, сколько Анисье лет и с каких пор живет она на свете. Сама Анисья тоже не могла этого сказать, потому что забыла. Помнила она только, что в ее время горы были молодые и не покрыты лесом. Так она сказала когда-то одному путешественнику, а тот напечатал ее слова в своей книге. Но и путешественник тот давно умер, а книгу его все забыли.

Дедушка Ульян приходил раз в год в гости к Анисье; он приносил ей меду, чинил ей обувь, осматривал, не худым ли стало ведро, и перекладывал черепицу на крыше хижины, чтобы внутрь жилища не проникал дождь.

Потом они садились на камень у входа в жилище и беседовали по душам. Старый Ульян знал, что едва ли он придет в гости к Анисье на следующий год: он уже был очень стар и знал, что ему наступала пора помирать.

В последний раз, как виделся Ульян с Анисьей, он рассмотрел, что железная дужка очков, которые носила Анисья, стала тонкой, слабее нитки, и вот-вот сломится, – дужка истерлась от времени о переносицу Анисьи.

ХОД УРОКА

Орг. Момент

Создание комфортной атмосферы

Психологический настрой

Приветствие

У - умные

Р - рассудительные

О - общительные

К - красноречивы

Называют варианты своих слов

Речевая разминка

Работа в группах

Создание проблемной ситуации

Проблема:

Цель:

Задачи:

Актуализация знаний.

Формулировка темы урока

Решение проблемной ситуации

Смысл произведения

Работа с текстом

Работа в группах по прочитанному тексту

Прогнозирование

Дом. Задание

Рефлексия

Итог урока

А сейчас мы будем учиться красноречиво говорить.(скороговорки у каждого на парте;отрабатывать. Четко и понятно выговаривать)

Какое сегодня число?(16)

Звук(М)-называет следующий номер(1-22)

Собери пословицу

1)Сердце матери лучше солнца греет.

2)Маменька родимая - свеча неугасимая.

3)Родных много,а мать роднее всего.

С каким литературным произведением можно соотнести эти пословицы?

(Андрей Платонов «Разноцветная бабочка»)

Не смогли ответить на вопросы, которые возникли при самостоятельном чтении произведения.

Проанализировать прочитанное произведение.

Повторить содержание.

Определить черты характера главных героев.

Раскрыть эмоциональную окраску.

Определить главную мысль.

С каким произведением мы продолжаем работать на уроке?( «Разноцветная бабочка»)

К какому разделу относится произведение?(О совести и долге)

Как вы думаете, почему?

Что это за жанр? (Легенда)

Вспомните значение слова легенда.

Легенда - фантастический рассказ, поэтическое предание о каком-либо событии или лице.

Обратить внимание детей на то, что легенда характеризуется словом предание.

Работа со словарем.

О чём рассказывается в легенде? (О мечте)

- Как вы считаете, что здесь реально, а что вымысел?

Реальность- Бабочка

Вымысел-? Вымысел - это плод воображения (фантазии) автора, создание сюжетов и образов, не имеющих прямых соответствий в предшествующем искусстве и реальности

Как вы думаете, о чём хотел сказать нам писатель? Какая основная мысль (идея) этого произведения? (Высказывания детей)

Можете ли вы сейчас ответить на этот вопрос? (Нет)

А что для этого нужно сделать? (Проанализировать легенду)

Обратить внимание детей на то, что легенда характеризуется словом предание.

Работа со словарем.

Найдите значение слова “предание”.

(Предание – рассказ о былом, передаваемый из поколения в поколение).

А зачем же так долго нужно хранить в памяти эту легенду? Чему же она нас учит?

Ребята, сегодня мы продолжаем работу с произведением. «Разноцветная бабочка»? А.Платонова

Как вы думаете, почему рассказ называется «Разноцветная бабочка»?

Какую роль играет бабочка в развитии сюжета?

(Она явилась причиной ухода сына из дома. За ней, как за своей мечтой, ушёл Тимоша…)

Вспомним эпизод, где говорится, как Тимоша ушёл от мамы.

В жизни у каждого появится мечта, как та разноцветная бабочка, что увлекла Тимошу.

Какой бы не была мечта, не забывайте, что нет ничего на земле сильней и преданней, чем материнская любовь.

Герои произведения:

Смысл произведения в том, что ради любви, ради ласки близкого тебе человека стоит отдать свою жизнь.

Работа над содержанием текста

Ребята кто главные герои? (Анисья, Тимоша )
А где жила Анисья, прочитайте отрывок? (На берегу Черного моря….росли розы.)
Сколько лет было Анисье?(полтора века)

Как вы думаете, почему Анисья осерчала на Ульяна?

( потому что он сказал, что ее сын погиб уже давно)
А зачем Тимошка каждое утро убегал ид дома? (он ловил бабочек)
А почему бабочки больше не летали, если Тимоша их ловил?

Вспомним эпизод, где говорится, как Тимоша ушёл от мамы.(Каждый день…..)

Ребята, а откуда в горах возникла тропинка?

Найдите описание бабочки.

Почему Тимоша побежал за бабочкой?

Почему Тимоша хочет поймать бабочку, а потом звезду?

(Тимошу увлекает красота великолепной бабочки, а потом манит свет доброй жмурящейся звезды. Много соблазнов возникает перед ребёнком, открывающим для себя мир! И Тимоша готов «разговаривать с камнями гор, отзывающихся на его голос». Протянув руку за сияющей бабочкой, мальчик предлагает ей: «Давай поговорим!»)

Что случилось с Тимошей, когда он хотел схватить звезду?
-А что Тимоша сделал с воробьем?
-Как вы оцениваете его поступок? (чтение эпизода)

Можно ли так поступать?
- Зачем мальчик стал царапать гору ногтями?
Какие события могли произойти дальше с Тимошей?

Чем опасны увлечения Тимоши?

(Поражённый чем-то новым, красивым, необычным, Тимоша отрекается от того, что было дорого ему прежде. «А я звезду схвачу! – подумал Тимоша. – Звезда ещё лучше, а бабочки мне теперь не надо». В многоцветной палитре мира мальчику открывается новый цвет, но угасают другие краски – одно вместо другого. В погоне за бабочками Тимоша забывает о матери. Устремившись к звёздам, он готов забыть бабочек. Тимоша пытается насладиться красотой, присвоив её: «Я одну только бабочку поймаю, самую хорошую, последнюю». Потом оказывается неспособным хранить прекрасное в душе: «А я звезду схвачу!»)

-Как вы понимаете слова матери: «Пусть всё будет, тогда и ты будешь»?

( Родство , по мысли писателя, связывает всех на земле. Нарушение этой связи может обернуться бедой. Маленький Тимоша, не ведая, что творит, ступил на опасную тропу. Вспомните, как Анисья говорит, обращаясь к сыну: «Пусть будут и бабочки, и горы, и звёзды, и ты будешь со мной. Пусть всё будет, тогда и ты будешь».

Обозначая круг незыблемых ценностей, автор пишет о своём герое: «Он забыл о земле, потянулся руками к небу со звёздами и ступил ногами в пропасть». Потеряв всё, на дне пропасти вспомнит Тимоша о прохладе материнского дома, позовёт в каменной тишине: «Мама!». «Тимоша работал целые годы…и ему было ещё далеко идти сквозь камень домой».

(Бросают кубик выбирают задания по цветам)

РАБОТАТЬ В ГРУППАХ.

Кто мне может напомнить правила работы в группе.

- работать дружно и активно;

– уметь слушать друг друга;

– уважать друг друга;

– выслушивать о

1 группа

Найдите в тексте слова, с которыми мать обращалась к Тимоше. Прочитайте их,выразив при чтении душевное состояние матери,её чувства.

2 группа

Объясните значение данных слов. Проанализируйте, как эти слова «работают» на характеристики героев и на содержание рассказа.

Горевал-

Лютая вершина-

Бездетный-

Былинка-

Огораживали-

Карябать-

3 группа

Составьте план легенды расположив карточки в нужном порядке.

Тимоша убежал из дома.

Увидел бабочку и побежал за ней.

Упал в пропасть.

Тосковал по матери.

Крошил горы камнем.

Тимоша состарился.

Встретился с матерью.

Сын вновь стал маленьким.

Умерла мать.

4 группа

Черты

характера

4 группа

Что делает Тимоша, чтобы вернуться домой?

( Трудится , разбирает камни.)

Почему капля росы на былинке названа «маленьким чистым светом»?

(В мире Платонова всё живое. Лицом, душой наделена даже одинокая былинка: «Её головка выглядывала из-под обрыва на того, кто шёл по земле, и на лице её блестел маленький чистый свет».)

Кто в рассказе «не живёт и не умирает»?

(Вопрос возвращает ребят к названию рассказа. Да, это бабочка, которую поймал мальчик. «Ей надо летать, чтобы жить».

А кто живёт и не умирает вопреки трагическим обстоятельствам судьбы?

(Мать. И Тимоша.)

Почему?

Что надо человеку, чтобы жить?

Что спасает Тимошу от тьмы и кромешной бездны?

( Любовь, память . От тьмы и катастрофической безнадёжности каменной бездны Тимошу спасает память о матери и любовь к ней: её голос звучит в его сердце, он протягивает руки в сторону своего дома. «Тимоша плакал в ответ на тихий голос матери, слышный только ему одному, и ещё усерднее долбил и крошил каменную гору». Он выживет, хотя и выйдет к матери слепым стариком.

Любовь делает возможным невероятное: Анисья прожила полтора века, ожидая сына. «Покуда он не вернётся, я жить должна», - говорит она старому Ульяну. Мать дождалась сына и во второй раз даровала ему жизнь: Тимоша, проведший долгие годы в подземелье и превратившийся в старика, вновь становится маленьким мальчиком.)

Найдите в конце рассказа отрывок, который рассказывает о том, как Тимоша обрушил последние камни в горе и вышел на свет к матери. Прочитайте, выбрав верную интонацию.

(Последние 6 абзацев выразительно читают трое учеников.)

Определите с помощью цитаты главную мысль этого отрывка.

(«Жизнь матери с её любовью перешла к сыну, и он вновь стал ребёнком».)

Какую роль в жизни Тимоши играла мама? Что для него стало главным в жизни?

(Любовь к матери, желание быть с ней.)

В чём же убеждает А. Платонов читателя рассказом «Разноцветная бабочка»?

(Любовь – начало всех начал. Родство, память, любовь, труд оказываются у Платонова силами, спасительными для человека.)

Горек или радостен для вас конец рассказа? (Письменный ответ на вопрос.)

(В классе может возникнуть спор.

Это трагедия: мать умирает, а сын остаётся один. Он осиротел.

Нет, это не трагедия. Мать дождалась сына, вдохнула в него свою жизнь.

- Конец рассказа счастливый, потому что Тимоша почувствовал себя маленьким, мать подарила ему вторую жизнь.)

РЕФЛЕКСИЯ

1 – Было трудно, не все смог выполнить и понять.

2 – Почти со всем справился сам, но есть над чем ещё поработать!

3 – Я молодец! У меня все получилось, я все понял и работал отлично!

Молодцы. Мне очень понравилось, как вы работали. А вам понравился урок, если да похлопайте в ладошки, если нет, потопайте ножками, если вы еще не знаете просто сядьте красиво.

Слушают

Читают хором

Выполняют

Отвечают

Формулируют

Читают

Дети следят по тексту и подчеркивают непонятные слова

Разбор слов

Отвечают на вопросы

Чтение

Выборочно читают текст

Отвечают

Слушают

Отвечают

Работа в группе

Читают получившийся результат

Отвечают на вопросы

Сформировать представление о силе материнской любви, о нравственном поиске главного героя. Закреплять навыки выразительного чтения, умение давать характеристику герою и анализировать произведение.

· Развивать навык грамотной устной речи учащихся, ее обогащения с помощью других литературных жанров; навыки смыслового и беглого чтения, умение работать с текстом, развивать эстетический вкус, творческое воображение, внимание, память.

· Воспитывать чувства доброты и сострадания; любови и трепетного отношения к матери; уважения мнения одноклассников, умение слушать, обсуждать, принимать единое верное решение; интерес к предметам.

Тип урока: интегрированный урок.

Оборудование: компьютерная презентация к уроку, слайд – фильм «Бабочки»; текст легенды, рабочая тетрадь, принадлежности для рисования, шаблон открытки, карточки

ХОД УРОКА

Организационный момент

Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает.

Дени Дидро

Сообщение темы урока .

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. И чтобы урок прошёл с пользой для вас, нам нужно вспомнить «золотые правила урока» –

Быть активным!

Высказывать своё мнение!

Слушать мнение других!

Быть внимательным и аккуратным!

На прошлом уроке мы с вами познакомились с замечательным советским автором и его произведением «Разноцветная бабочка». А сегодня мы проанализируем произведение и выявим идею легенды.

Насколько вы были внимательными при чтении рассказа, я узнаю, если вы сможете вставить слова в данный текст. Работа с «дырявым» текстом (карточки).

Актуализация знаний.

Краткий пересказ, заглавие каждой части

1. Работа над первой частью

Где жили Тимоша с мамой? (На берегу Черного моря в казенной хижине)
- Что произошло с мальчиком? (Убежал из дома и не вернулся)
- Для чего он убегал из дома? (Поиграть, разговаривать с камнями, ловить бабочек)
- Как он вел себя после прогулок? (Горевал от того, что бабочка не летает).
- Что на это говорила и советовала мама? Прочитайте. (- Не умрет и жить не будет, - говорила мать.- Ей надо летать, чтобы жить, а ты ее поймал и взял в руки, крылышки ей обтер, и она стала больная... Ты не лови их!)
- Кто проложил тропинку в гору? Прочитайте.(- Проложил неизвестный человек, который ушел по ней на небо через самую высокую гору,- ушел и больше не вернулся; он был бездетный, никого не любил на свете, земля ему была не мила, и все его забыли;).

Это предупреждение для Тимоши, но не он, ни его мать не поняли этого.
- Как можно озаглавить первую часть?
Тропинка в неизвестность, детство на берегу моря.
(На доску в процессе беседы вывешиваются подчеркнутые слова, которые являются главными.)
2. Работа над второй частью.
- Что увидел Тимоша, возвращаясь домой? (Упала капля росы на былинку).

Какой вывод сделал Тимоша? (Это добрая капля!) Почему она добрая?
- С кем состоялась следующая встреча? (С бабочкой).
- Что необычного было в ней? Прочитайте.(Она была велика, словно птичка, и крылья ее были в цветах, каких Тимоша не видел никогда. От дрожания ее крыльев мальчику казалось, что свет отходит от нее и звучит как зовущий его тихий голос.)
- Как дальше развивались события? (Хотел поймать бабочку, но не получилось.)
- Почему Тимоша решил, что бабочка недобрая? (не говорила, не смотрела на него.)
- Какое желание оказалось сильнее желания вернуться домой на голос матери? (Поймать только одну бабочку, самую хорошую, последнюю)
- Как это характеризует героя? (Упрямый, непослушный, целеустремленный)
- Нужен ли был Тимоша бабочке? (Не нужен)
- Что увидел Тимоша в конце тропинки? (Все небо, а близко от него сияла большая добрая жмурящаяся звезда)
- Как можно озаглавить вторую часть?
Необыкновенная бабочка. Недобрая бабочка и добрая звезда. Необузданное желание.
З. Работа над третьей частью.
- Где оказался Тимоша? (На дне пропасти)
- Почему здесь было так много бабочек?
- Почему он больше не ловил бабочек? (Скучно ему было смотреть на них)
- Что предпринял Тимоша, чтобы вернуться к матери? (Карябал стену ногтями; бил и крошил гору, пробивая себе путь)
- Как это характеризует его?
- Почему плакал мальчик? Прочитайте. (Все реже и реже он слышал голос матери, звучащий в его сердце: « Тимоша, ты забыл про меня! Зачем ты ушел и не вернулся?..»)
- Как жила все это время мать? (В ожидании сына, считала время, смотрела в звездное небо, ей чудилось, что видит своего сына бегущего в Млечном пути, просила вернуться, говоря: «Не надо, пусть все будет, тогда и ты будешь»)
Дорога к возвращению. Это счастье - путь домой.
4. Работа над четвертой частью. .
- Как произошла встреча? (Услышал изнутри каменной горы, как загремело ведро. По звуку узнал, что это ведро его матери и закричал).
- Почему мать не узнала голос сына? (Прошло много времени)
- Узнал ли сын голос матери? (да, голос матери забыть нельзя)

Что сказал Тимоша? Прочитайте. (Мама, я забыл, кто я)
- Почему он не увидел мать? (Ослеп)
- Что сделала мать, увидев сына? Прочитайте. (Мать прижала его к своей груди; она хотела, чтобы все дыхание ее жизни перешло к сыну и чтобы любовь ее стала его силой и жизнью)
- Какие слова говорят о материнской вечной любви? (Жизнь ее любовью перешла к сыну)
Материнская любовь.
5 . Характеристика поступков героев – Тимоши, Анисьи.

Работа с кластером (характеристика героев) в рабочих тетрадях.

Вам предлагается проблемная задача.

Как поведение характеризует героев?

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась
Раз – росой она умылась
Два – изящно покружилась
Три – тихонечко присела
На четыре – улетела.

Обобщение.

Что для вас значит мама?

Высказывания, стихи о матери

Мама – это самое красивое слово, произнесённое человеком.(Кайл Гибран)

Нет того, чего бы не выдержала любовь матери. (Паддок)

Никто не может любить так преданно и всепрощающе, как мать. (Сухомлинский).

У вас на листе бумаги обведён шаблон, цвет бабочки выберите сами, а после украсите её с помощью тёплых и холодных тонов. Прежде чем вы начнёте работу, предлагаю вам посмотреть разнообразие цветных бабочек. (видеофильм)

Итог урока.

В жизни у каждого из вас появится мечта, как та разноцветная бабочка, что увлекла Тимошу. Какой бы ни была ваша мечта, не забывайте, что нет ничего на земле сильней и преданней, чем материнская любовь.

А. Платанов пытался найти ответ на вопрос: что для человека главное, в чём состоит основа жизни, её смысл. Главная мысль легенды: любое существо, будь то человек, растение или животное, борется за жизнь, жизнь на земле порой трудная, безрадостная, но дорога для любого живого существа.

Рефлексия. Ребята на заранее приготовленных листочках в виде цветочков записывают то, без чего, по их мнению, невозможна полноценная жизнь. Их работы оформляются на доске. Учитель обобщает написанное ребятами.

Я желаю вам, чтобы в вашей жизни была заветная мечта и, чтобы она осуществилась, но при этом, чтобы каждый из вас не забывал о своих родных и близких, друзьях, о родном доме.

Р. Гамзатов.

Не оставляйте матерей одних,

Они от одиночества стареют.

Среди забот, влюблённости и книг

Не забывайте с ними быть добрее.

Этими прекрасными словами я хотела бы закончить урок. Всем большое спасибо за работу и активность.

Оценки за урок.

Оценить вашу работу хотела бы пословицами

«5» Кто в работе впереди, у них орден на груди. Умение везде найдёт примененье.

«4» Постоянство – залог успеха. Книгу читаешь – на крыльях летаешь.

«3» Без труда хлеб не родится никогда. Без знаний будешь делать дело – не жди плодов.

Домашнее задание. Написать отзыв о произведении.

Платонов А. сказка "Разноцветная бабочка"

Жанр: литературная сказка-легенда

Главные герои сказки "Разноцветная бабочка" и их характеристика

1. Анисья. Старая женщина, мать, которая ждет своего сына и не хочет умирать, пока не увидит его.
2. Ульян. Старик, сосед Анисьи. Добрый и отзывчивый.
3. Тимоша. Легкомысленный мальчик, который часто забывал о матери. Стал стариком в пещере.

План пересказа сказки "Разноцветная бабочка"

1. Анисья и Ульян
2. Срок Ульяна
3. Мальчик Тимоша
4. Тропинка в небо
5. Крупная бабочка
6. Вверх по тропинке
7. Близкие звезды
8. Падение в пропасть
9. Отвесные скалы
10. Многолетний труд
11. Страдания Тимоши
12. Ожидание Анисьи
13. Последняя преграда
14. Встреча
15. Смерть матери.

Кратчайшее содержание сказки "Разноцветная бабочка" для читательского дневника в 6 предложений

1. На берегу моря жила старушка Анисья, которой часто помогал старик Ульян
2. Мальчик Тимоша любил ловить бабочек и однажды погнался за красивой бабочкой
3. Он забрался на вершину горы и потянулся за звездой
4. Тимоша упал и оказался на дне неприступной пропасти
5. Тимоша много лет пробивался сквозь скалы и стал седым, слепым стариком
6. Тимоша встретил мать, и та дыханием любви вернула ему молодость и умерла.

Главная мысль сказки "Разноцветная бабочка"
Материнская любовь не знает преград и способна творить настоящие чудеса.

Чему учит сказка "Разноцветная бабочка"
Эта сказка учит слушаться и любить родителей. Учит не забывать про них, как бы мы не были заняты. Учит всегда возвращаться домой, к матерям. Учит верности и любви. Учит тому, что за беспечность часто приходится платить очень высокую цену.

Отзыв на сказку "Разноцветная бабочка"
Мне понравился этот рассказ, и показался очень трогательным. Мальчик Тимоша был не прав, когда забыв о том, что его ждет мама, стал гоняться за бабочкой. Он любовь своей матери на развлечение и был за это жестоко наказан. И очень жаль Анисью, которая спасла своего сына, ценой собственной жизни.

Пословицы к сказке "Разноцветная бабочка"
Родных много, а мать роднее всего.
Материнская молитва со дна моря достает.
Мать плачет, что река льется.
Сердце матери греет лучше солнца
Терпение и труд все перетрут.

Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки "Разноцветная бабочка"
На берегу Черного моря у подножия высоких гор жила старушка по имени Анисья. Ее хижина стояла посреди цветочного поля, а недалеко жил пасечник дед Ульян. Он не знал, сколько Анисьи лет, но слышал, что она помнит как горы были совсем молодыми и не были покрыты лесом.
Ульян часто приходил к Анисьи и помогал по хозяйству. В последний раз он починил ей очки и сказал, что его срок вышел. Но Анисья сказала, что ее срок еще не подошел, ведь она ждет сына. А Ульян скоро умер и Анисья осталась одна.
Когда Анисья была молодой, у нее был сын Тимоша, который очень любил ловить бабочек. Он бегал за бабочками и часто забывал про маму. Он приносил домой бабочек и горевал, что они больше не летают. А мать объясняла ему, что это оттого, что он взял их в руки и потер крылья.
Тимоша часто уходил в горы по старой тропинке, которая с горы на гору уходила в самое небо. Когда-то по ней ушел на небо человек, которому надоели люди.
И вот там, на тропинке, Тимоша однажды увидел крупную и красивую бабочку. Он хотел поговорить с ней, но бабочка перелетела на валун. Бабочка полетела в горы, а Тимоша побежал за ней. Сгустилась ночь и он услышал, как мама зовет его, но ответил, что вернется, как только поймает бабочку.
Он бежал вверх по тропинке и поднялся на самую высокую гору. Бабочки нигде не было, а совсем рядом светила звезда. Тимоша хотел схватить звезду, потянулся и упал в пропасть.
Тимоша оказался на дне пропасти, там где небольшой ручеек впадал в озеро. Там было жарко и душно, а вокруг поднимались отвесные скалы. Над цветами порхали бабочки, но Тимоша даже не посмотрел на них. Он сел у скалы и стал скрести ее ногтями, чтобы добраться до мамы.
Прошло много лет. Тимоша вырос. Он приспособил острый камень долбить скалы, но за долгие годы выдолбил лишь маленькую пещеру. Он больше никогда не ловил бабочек и голос матери все слабее звучал в его сердце. И все-таки он неустанно долбил скалу.
А его мать смотрела на звезды и ей казалось, что ее сын бежит там, среди Млечного пути. Она звала его вернуться, но Тимоша не приходил.
Прошли годы. Тимоша стал седым стариком. И вот однажды он услышал сквозь камень звон ведер. Он закричал и мать услышала его голос. Она спросила, кто зовет ее, но Тимоша ответил, что забыл, кто он есть. Он пробил последнюю преграду и вышел из скалы. Анисья увидела седого слепого старца и обняла его.
Анисья жалела, что не вырастила сына, что не успела его поласкать. А Тимоша обещал, что всегда будет с ней. Но Анисья сказала, что она уже старая и скоро умрет. Она прижала сына к груди и хотела, чтобы ее дыхание перешло к сыну, чтобы ее любовь стала его силой и жизнью.
И вдруг она почувствовала, что сын стал маленьким и легким, а она держит его на руках.
И Анисья умерла счастливой.

Рисунки и иллюстрации к сказке "Разноцветная бабочка"